Abandonul școlar, un fenomen tot mai greu de oprit în România. Câteva mii de elevi nu au ajuns în clasele terminale

În 2019, peste 150 de mii de absolvenți de gimnaziu intrau în clasa a IX-a, potrivit Raportului de admitere din acel an. Majoritatea au ales licee teoretice, dar alţii au dat admitere la specializări vocaționale, licee militare ori profesionale. Nu toți au ajuns însă până în ultimul an de studiu: peste 17 mii de elevi nu s-au mai regăsit în clase la începutul anului şcolar care tocmai s-a încheiat.

FLORIN LIXANDRU, preşedintele Comisiei Naţionale de Bacalaureat: La data de 1 septembrie, în evidențele unităților de învățământ liceal se aflau 133.431 de elevi. Dintre aceștia 113.891 s-au înscris la examenul de bacalaureat și avem o diferență de 19.540 de elevi care nu participă la examen. Vorbim de elevii din seria curentă.

Aproape 37 de mii de elevi care existau în clasa a IX-a nu sunt acum pe listele de Bacalaureat. Iar aproape 3 mii de candidaţi au lipsit de la prima probă a examenului maturității.

Sunt absențe semnificative și la Evaluarea Națională. Peste 15 mii de elevi de gimnaziu nu s-au înscris pentru testarea finală, iar 7.500 dintre cei care au anunțat că vor să dea examenul nu s-au mai prezentat. Adică, în total 14% dintre elevii care toamna trecută figurau în clasa a VIII-a.

Procentul pune România pe harta unei noi categorii de risc: cea a țărilor în care învățământul este discontinuu. Iar ultimii 3 ani au fost plini de provocări.

MIHAELA NABĂR, director WORLD VISION ROMÂNIA: Am avut ani în care am reușit să ne menținem la sub 10%, un procent până la care țările sunt considerate că încă au învățământ continuu. Iată că bifăm și această categorie de risc. Toate aceste schimbări din procesul de educație, schimbări heirupiste au participat la acest absenteism.

În plus, România continuă să fie o țară a șanselor inegale la educație de calitate: date oficiale arată că 2 din 5 copii de la noi sunt expuși riscului de sărăcie și excluziune socială, conform Salvaţi Copiii.

ROMULUS OPRICA, sociolog: O altă problemă este dată de imaginea educației și a succesului pe care îl ai sau nu dacă ești educat. Foarte mulți ani, în media națională au fost evidențiate niște superexemple care nu erau nici neapărat educate dar care se scăldau în bani făcuți prin alte mijloace. Și atunci foarte mulți tineri spun, dar de ce am nevoie de educație?

LIGIA DECA, ministrul Educaţiei: În mod sigur trebuie investigat și ne-am propus acest lucru ca, după ce se termină examenele, să vedem care este cauza pe fiecare unitate de învățământ, care sunt cauzele pentru fiecare copil care au stat la baza neprezentării la Evaluarea Națională.

Peste 40% dintre românii rezidenți n-au trecut de clasa a VIII-a, arată rezultatele parțiale ale recensământului de anul trecut.

În aceste condiţii, România este fruntașă în Europa la abandonul timpuriu al școlii, care se referă la tinerii peste 18 ani.