„Învaţă România – Profi de 10” – o campanie la TVR1 și TVR INFO | Georgiana Giba, învățătoare: Nu poți să faci performanță în clasă dacă acasă nu există sprijinul familiei pentru școală

Învățătoarea Georgiana Giba demonstrează că și într-o școală rurală se pot aplica metode inovative de predare a lecțiilor. De data aceasta, am ajuns în satul Orăşti din județul Călărași, fiind martori ai unei lecții de literație, alături de prichindeii de clasa a II-a.

Georgiana face de trei ani naveta, 13 kilometri, cu propria mașină, din Popești, localitate învecinată cu Bucureștiul. Dar prima ei misiune a fost să-i convingă pe unii părinți să-și dea copiii la școală.

După 12 ani în care a lucrat în diverse programe educative, dar din afara sistemului, Georgiana a decis că vrea să stea la catedră, într-o comunitate din provincie. S-a lovit din primul an de reticența unor familii. În primul an i-a fost cel mai greu. Își amintște de o familie care nu dorea să-și dea copilul la școală. A insistat cu telefoane și cu vizite, până când i-a convins pe părinți.

“A fost alegerea mea să devin parte din programul Teach for Romania, știind că voi merge într-o zonă unde există medii vulnerabile. Nu poți să faci performanță în clasă dacă acasă sprijinul familiei nu există pentru învățare și pentru școală.Un an de zile aproape am sunat părinții constant, mergeam și ocoleam cu mașina și mergeam prin fața casei și-i găseam pe stradă uneori”, povestește Georgiana Giba.

Am intrat și noi să vedem cum se desfășoară ora de comunicare. Învățătoarea  folosește jocuri și culori ca să țină treaz interesul copiilor pe întregul parcurs al lecției.

Elevii citesc pe rând câte o propoziție dintr-o carte și trebuie să povestească apoi ce s-a întâmplat și când, prin rotație, când își aud numele strigat. După ce învață cuvinte noi se împart în grupe ca să înșire imagini cu personajele din povestea tocmai citită.

Ora se apropie de final. Învățătoarea trage concluziile: “(…) Să te adaptezi la nevoile copiilor este ce ar trebui să se întâmple la fiecare clasă”.

Această școală face parte din cele 11 unități de învățământ din comuna Frumușani, unde învață, în total, 740 preșcolari și școlari. Directoarea ne spune că peste 60% dintre elevi provin din familii defavorizate.

Liliana Cepoiu, directorul Şcolii gimnaziale din comuna Frumuşani, judeţul Călăraşi: “Nu doar mediul din care provin copiii, ci și modificările din societatea actuala dovedesc clar că modalitățile de organizare a activității în mod tradițional nu mai sunt eficiente și nici atractive pentru elevi”.

România este lider în topul Eurostat cu cei mai mulți tineri care au abandonat timpuriu școala, aproape 215.000. Cea mai gravă situație este în mediul rural, unde un sfert dintre cei înscriși la scoală nu termină 10 clase.